manyin notebook

上星期老師出下來的題目是「快樂的重要」

(應該是吧，小妞上學去了我有點忘，上星期五發下來的題目，今天要交)

小妞一共寫了四段，第一二段沒什麼問題，

到第三四段她大概是寫累了，開始亂寫。

按理第三段應該承接第二段而來，結果她換了個觀點，寫了「第二個第二段」；

第四段應該是結論，結果她又換了個觀點，寫了「第三個第二段」。

舉的例子也不好，太刻板，那不是她真實的經驗和感情。

小妞按例來問我和妞爸她這篇寫的怎麼樣。

我說了前者，妞爸說了後者。時間已經晚上十二點半了。

我：「明天看妳老師怎麼說啦，讓她盯就好，我不想出太多意見。」

早上妞妞起床刷完牙準備出門前，又問了我一次：「我舉的例子真的太刻板嗎？」

唔...好吧，既然這麼記掛我就簡單說一下。

「是不是來自妳真實的經驗或感觸，字裡行間多少是看得出來的，妳寫的東西如果是妳自己的，看起來就是會生動，不是，就少了那種感覺。作文必需能反應妳的想法，如果不是真心的，就沒什麼好看了。

我滿喜歡『給玩具的一封信』，因為看得妳出和玩具的對話和關係，雖然有些句子滿搞笑的，但是，能看得出妳和玩具的情感。

就算寫說明文，如果寫的不是妳真實的想法，它就失色很多了。」

妞：「老師不是都喜歡學生裝乖嗎？」

我：「裝的，有什麼好喜歡？」

我就說到這裡，起承轉合的問題給老師去"噹"吧~

我覺得那是時間混太晚，只想充字數造成的結果。